课程报告ppt模板：报告不是讲义，别把课上内容抄一遍

课程的报告材料最容易被当作“课程内容的回顾”

老师所讲的内容，我所学到的知识，我的心得感悟。

此类材料往往得分较低，原因在于它所证实的是“我听了课”，而课程方面的报告则要证实“我开展了工作”

作业性质的课程报告，其评价标准为：你是否能够独立地完成一项具有难度的任务。

一、课程报告的三种类型

不同的课程报告有着不一样的要求，先厘清自己是写哪一种。

第一种调研型。针对一个问题开展调查，给出数据以及解析。

第二种设计型。设计一个方案，系统，作品，阐述过程以及结果。

第三种研究型。通过阅读文献，开展实验或进行推演，进而得出结论。

三种不同种类的构造完全不一样。用调研式的结构去编写设计型的报告，就会没有成果；反过来就会显得毫无依据。

先确定类型再选择模板。

二、调研型：数据是主体

四段包含问题，方法，发现，结论。

问题得具体到可以回答。大学生的消费习惯探究太多；某校学生在餐饮方面的支出构成以及影响因素才是具体的。

方法需要对抽样进行交代：发多少份，回收多少，有效多少以及抽样的情况。

发现的部分按照数据来给予，每一个发现配置一幅图或者一个表格。

结论需克制，阐释适用范畴。样本处于本校，不可称作“当代大学子”

三、设计型：过程是主体

四段是需求，方案，实现，验证。

需求得写清约束，功能，性能，资源方面的限制。

方案方面得有取舍。仅仅给出一个方案就难以判定；提供若干个方案并阐释为何选择这个，以此彰显思索。

达成部分是关键环节以及难点。不用把代码或者图纸全部都放进去。

验证环节是关键所在，如何证实其达成了需求。可测试数据，用户反馈以及对比结果。

四、研究型：论证是主体

四段包含问题，方法，结果，讨论。

方法得能够重现：所运用的工具、参数、流程。

成功、不成功都写成功的那种只报成功结果的会被认为是不严谨的。

讨论的环节需要处理“不符合预想”的部分。此部分最能够体现出分析的能力。

五、模板选型的三条标准

课程报告不能离开数据以及图。

第二条关于有无过程呈现的版式情况。设计型的报告得放流程图，界面图，原型。

第三条字号是否足够。报告要是在课堂上进行讲解，投影的距离要远。

除此之外，对配色建议予以克制。在学术场景中，材料无需产生视觉上的冲击。

六、几个常见问题

问题一是写成学习方面的心得。“经过这门课程我学到… …”这类内容所占的比例过高。

问题二是没有结果就没有过程的。直接给结论或者成品，不能看出工作量以及判断。

数据不存在口径的情况。样本量统计方法没有说明。

问题四是引用不够规范。使用他人的观点，数据，图片没有标注的来源。

结论过度进行推广。小的样本得到大的结论。

五项当中，第四项是最为关键的评分，学术场景对于引用规范十分敏感。

七、引用和图表规范

很大程度上体现在课程报告规范性这一方面。

引用：在正文中标注出处并且在文末列出参考文献

每张图需要有编号以及标题（如图1，表1），并且标题要写清楚这张图所阐述的内容。

数据的来源：要是数据是公开的资料或者是他人的研究，得注明。

自己进行绘制的自制图，能够标注“作者自己绘制”

这些看似琐碎的细节，实则是“规范性”评分直接的来源。

八、材料怎么落地

一般课程报告的页数大概是十五页，但是图表要求是规范的。

二狗 PPT能够承接排版方面的任务：将四段内容梳理成文字并粘贴进来或者上传既有的文档系统产生结构化的大纲确认之后按照页匹配的版式进行生成之后选择模板导出PPTX。学术类的材料选用通用的商务系列是比较合适的，底色是干净的，图表区域留白足够。

数据存储于Excel之中，可借助智能图表向xlsx上传，借助自然语言阐述所期望的对比或者趋势，进而生成图表之后导入SVG。在投影以及打印的时候矢量格式都是清晰的。

官网的模板库的页面呈现出三个系列，通用商务单色渐变适合用于述职，方案以及通用的商务场景；工作汇报双色对比适宜用于工作方面的汇报演示；红色专题红金双色适合志愿服务，公益活动，文明实践这类庄重的场景。模板的数量是持续变动的数据，在选取之前得以官网当下页面作为依据。

需要提及的是，工具仅承担排版职责，不对引用规范以及数据的真实性进行核查。这两项需自行把控。

九、判断标准

材料完成之后，问一位没有学过这门课程的学生：你做了什么事情，怎么做的，结果是如何的。

三个都回答得上，就表示报告写清楚；要是他说“好像是总结课上所学的东西”，就说明写成心得。

课程所具有的价值，并非是证实你听了课程，而是证明你独自完成了某一件事情。