好词好句分享PPT怎么做：摘抄不等于分享

在语文课堂以及读书会当中，好词好句的分享是常见的步骤。

此环节中最易出现的情形是：PPT上呈现一句名言并念诵一遍，说出“此句话写得极为精妙”，随后下一页呈现。

听者点头，但是什么也没有得到。由于摘抄自身不存在分享的情况— —它只是证实了这句话是被选中的，没有证明它为何值得去选中。

一、选的句子，要能说出"为什么是它"

好句的首要门槛，并非句子自身是否优美，而在于你能否阐释选择它的原因。

理由一般包含几类：它讲述了一桩你隐约察觉到却说不清楚的事情；它运用了一种你意料不到的表述方式；它与你的某一段经历相符；它与另一句话形成冲突。

在四类理由中，最易被说空的为第一类“很有共鸣”，而最具说服力的则是第四类冲突，因为它逼迫你进行对比。

选句子时的建议是，一篇材料中仅存在三至五句，且每句均需有清晰的理由。既不能少讲两句阐释，也不能十句重复。

还有那么一个实用的标准：要是别人也许就随便选中了，那么它对于你来说就没什么特别之处。真正能够进行分享的，常常是你在阅读的时候没有停下来的那一句话。

二、讲一句好句，讲清四层

作者，作品，大致的语境。此层要短一句话来交代。

第二层乃字面。此句话在说些什么。此层看似冗余，实则有必要— —许多句子离开语境后极易被误解。

第三层为技法。其优势在于运用何种手法，何种结构，何个字用得恰当。这一层乃语文课的核心，亦是最能彰显分析能力之处。

具体如何讲解技法？可从三个层面切入，分别是用词（哪一个动词或者形容词是非常精准的），句式（比如长短句如何搭配，有无对仗或者反复），视角（从何种视角来审视）。

第四层是迁移。这句话能不能用在别处？它提供的是一种表达方式，还是一种观察方式？

讲完四层之后，一句好话才算是讲透了。仅仅讲第一层以及第四层出处加上感想，中间空的。

三、好词要放在句子里讲

单独说一个词，容易说成词典的释义。

有效的办法就是把词放到句子里面，讲讲它在这一个位置上面的作用。例如某一个动词单独看起来仅仅是“精准地表达了动作”放在句子当中就能够看出它所引发的节奏变动或者情绪方面的转折。

还可以开展替换实验，将词汇转换为近义词，反复查看差异之处。此方法于课堂中颇为有效，原因在于它使“好”转化为可被感知的状态。

好句也能够进行改写实验，把长句变成短句，去掉修辞，把顺序进行调换，之后对比原来的句子。差异一旦产生，技法不需要去进行解释。

四、页面要留白，句子要独立成页

分享好词好句的PPT页数得少，每页信息量得小。

原因在于这类内容借助氛围与专注，当页面内容数量众多时，注意力便会分散。

具体的做法是一句好的句子单独占据一页页面中间放句子字号大，处于中间位置，下面小字放出来，其余留下空白。

若要放置分析，置于下一页，切勿将句子与四层分析嵌入其中。

背景应选用素色或极淡纹理。千万不要使用花哨背景图，它会与文字争抢目光。若是古诗词相关内容，可运用淡墨或纸纹，但需注意克制。

在字体方面，句子可运用具有独特特色的字体楷体，宋体，解析文字采用常规字形。二者需有明显差异，使人能清晰辨别哪是原文，哪是解析。

五、让分享落到听众身上

分享好词好句的价值最终是由听众是否被带动所决定的。

可在最后留出一页，抛出问题或者任务：你是否曾读过类似的语，你能否仿写一句，这句话令你联想到何种场景。

要是场合允许的话，也可以进行小小的对照：两句都是同一件事情，风格完完全全不一样，问问大家更加喜欢哪一句，为什么。此互动和单向讲述相比要高效很多。

六、材料怎么快速做出来

此类材料页面数量少且版式简易，但是改动频繁，比如换句子，调顺序。

二狗 PPT能够省去排版的步骤：把选定好的句子以及分析整合成文字，进行粘贴或者上传文档的操作，系统产生结构化的大纲；于卡片式的编辑器当中调整顺序以及层级，确定之后按照页匹配的版式来生成，之后选择模板导出PPTX。句子页以及分析页能够运用不同版本，系统按照内容类型来自动进行匹配。

需要提及的是工具既不会替你挑选句子也不会为你解析技法。此两件事情是分享的关键所在，得自己去做。生成之后建议核查：每句有无选择理由，技法分析有无具体字词句，句子页有无一句，背景有无够素。

七、判断标准

当分享结束时，若有同学询问你借此书，或者依照你提及的话语继续交流，此次分享便完成了。

若无人来询问，通常存在两方面原因：一是句子选取得过于宽泛（谁都可以选择的情况），二是分析停留在“写得真好”

分享好词好句的起始点，并非让人知道这句话，而是让人在下次阅读类似句子的时候，能够自己停下心来思考。