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答辩所使用的PPT,众多人直接往通用模板里面填充。
填完后发现两个难题:其一版式不恰当,通用模板内容页呈现“汇报”格式,格子内嵌若干要点,答辩需放图,放数据,放论证流程;其二信息密度存在差异,模板预先设定每页有三行字,而答辩恰好需每页阐述一件事情。
所以“PPT模板进行答辩”这件事情的实际情况,不是去寻找最优的模板,反而是将通用模板转化成为答辩的材料。

一、先看模板能不能承载答辩的五种页面
答辩的材料包含五类页面:问题和背景,研究方法,结果和数据,结论和缺陷,参考文献还有致谢。
通用的模板一般只提供两类:纯文字的页面以及简易的图文页面。不够用。
具体要检查三种版式有没有:

数据页能够容纳一张较大图表,并且图表区域不会被文字所占据。答辩当中结果的部分一般占据三分之一的篇幅,完全依靠这一类的页面。
对比页能够并排出两组内容,例如实验组和对照组,本方法以及已有的方法。此为论证的重要页面。
推导页能够让论点按照步骤来进行展开,例如三步进行推导或者是三个层级。
模板存在哪种情况,就需要自己去补充。补充的原则是继承既有的视觉规则,比如字体,边距,标题的位置。
二、改造的第一步是降密度,不是加内容
通用的模板内容页面,设计的目标是“看起来很饱满”— —有三到四个方面的要点,配上装饰的。答辩所需要的是“清晰明白”
因此改造的方向是相反的:将版式改得稀少,而不是填满。

具体操作是将内容页三栏更改为两栏或者一栏;删除装饰元素;调大正文字号。答辩的现场一般有三到五米的距离,如果正文小于20磅的话后排就看不清楚。
还有一项操作很容易被忽视,就是把页数减少。通用的模板或许能够提供十几种内容页的样式,可是答辩仅仅只有十五至二十分钟。页数处于十五到2十页之间是比较合适的。大量出现的页面会让你往里面添加内容。
三、标题改成结论式,这一步最值
模板标题的占位符一般处于页面的顶端位置,字号大且位置稳固。如果不进行结论的话,就会浪费最为有效的留意力的入口。
写法方面,把“第三章的实验结果”改成“干预组在进行三次测量的时候都比对照组要高”

答辩评审通常先看标题,再看图,最后听你讲解。标题中存在结论,其验证的乃是你的判断;标题里面仅仅有题目,得自己去推导。
此条改进速度最快,成效也最为明显。
四、几个必须处理的细节
模板有可能采用细体或特殊字体的情况,投影时容易出现虚虚实实的状况,更换电脑还有丢失的可能性。答辩之前一定得在实际的设备上面放置一遍。
答辩所使用的图,得标注样本量,单位,明显性标识。模板自身带有的示例图一般不存在,需要自己进行补充。

借助的模型,量表以及他人的数据需标注其来源。此乃学术场合的底线,亦是评审最为敏感之处。
答辩不存在动效的情况,全部都清除掉。任何使得页面停止的东西都会消耗你所有的陈述时长。
五、改不动的话,重建可能更快
要是模板改造工作量超过重建的话,就直接进行重建。
重建的办法是先把内容梳理清楚,五个部分分别写什么,每部分有几页,每页的关键结论是。接着交给工具去打开页面。

二狗 PPT能够承接这一部分内容:把论文核心论证梳理成为文字,进行粘贴或者是上传已经有的文档并且系统地产生结构化的大纲;于卡片式的编辑器当中把章节的顺序调整成为答辩的逻辑方法提前,背景压缩,确认之后按照页匹配的版式来生成,之后选择模板导出PPTX。在学校场景当中运用通用的商务系列是比较合适的,底色比较浅,字重比较足,投影的可读性比较好。
需要提及的是工具对你的研究存在不理解的情况。方法论能否成立,结论有无过度推断,数据解释是否恰当,这些需自行把控,最好向导师请教。工具仅保证页面的规整。
六、答辩前的自检
按照这几条来进行一番:字号能不能被看清楚;每一页是否只有一个关键结论;图表是否存在标样本量以及单位,结论和缺陷是否写到具体的边界;能不能在限定的时间之内讲完,一定掐表。

再补充一条:找出材料当中最为薄弱的那三个环节,各自准备一个答案。答辩分数一般不在讲的地方,在答的位置。
模板选择对了,改进了,仅仅是让你不会被形式所左右。真正影响结果的是研究自身能不能够被阐释清楚。
常见问题
- 通用PPT模板为什么不适合答辩?
通用模板通常只有纯文字页和简易图文页,而答辩需要数据页、对比页和推导页;同时模板预设的信息密度与答辩每页讲清一件事的需求不一致。
- 答辩PPT的标题应该怎么写?
把“第三章的实验结果”这类题目式标题改成带结论的写法,例如说明干预组三次测量都高于对照组,让评审先看到你的判断。
- 答辩PPT多少页比较合适?
答辩通常只有十五到二十分钟,页数控制在十五到二十页比较合适,页数过多容易让人不断往里加内容。
- 答辩PPT里图表和引用要注意什么?
图表要标注样本量、单位和显著性标识,借用的模型、量表及他人数据要标注来源,这是学术场合的底线。
- 模板改不动时应该怎么办?
如果改造工作量超过重建,就先梳理五个部分各写什么、每部分几页、每页关键结论,再重新生成页面;但研究本身是否成立仍需自己把控。
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